Wielka Brytania: dzieci należy nauczać umiejętności życiowych, a nie dat
25 marca 2008
Mary Bousted, sekretarz generalna, przemawiając na corocznej konferencji, skrytykowała również nadmierną liczbę egzaminów zaś wezwała do wprowadzenia szeroko pojętych zmian w szkole, np. odnośnie zwiększenia kontroli nauczycieli ponad programem nauczania.
Dzieci nie należałoby zmuszać do zapamiętywania kluczowych historycznych dat, takich jak konfrontacja pod Hastings, a zamiast tego nauczać je "umiejętności życiowych", twierdzą brytyjscy nauczyciele.
Nowy program nauczania winien kłaść większy emfaza na pracę zespołową i ćwiczenie interpretacji niż na uczenie się dat na pamięć bez próby zrozumienia problemów, twierdzi brytyjski zestawienie Nauczycieli i Wykładowców.
"Czy rzeczywistość się zawali, jeśli dzieci nie będą znały "być czy też nie być"? polski program winien asertywność bardziej skupiać się na ćwiczeniu umiejętności przydatnych w życiu, a nie na tym azali uczymy o bitwie pod Hastings azali nie" - powiedziała katafalk Bousted.